Lidé nebudou schopni dosáhnout svého plného zdravotního potenciálu, pokud nebudou schopni kontrolovat všechny faktory, na kterých zdraví závisí. Správný vývoj, fyzické, duševní a sociální zdraví dítěte určuje zdraví a ekonomický potenciál společnosti. Je důležité předávat dětem obsah podporující zdraví již od útlého věku.
Předškolní věk je obdobím, kdy se v životě člověka nejpevněji utváří současné a budoucí chování související se zdravím. V tomto období dítě potřebuje pohyb, který je pro něj přirozenou fyziologickou potřebou.
Jde tedy o péči o jeho přirozené formy a jejich udržování, zároveň však o kontrolu vývoje pohybových vlastností a rozvoj pohybových dovedností.
Základem výchovy ke zdraví dítěte v mateřské škole je obohacení znalostí dítěte o jeho zdraví a zdraví ostatních, vytvoření podmínek pro podporu zdravého životního stylu a získání dovedností pečovat o zdraví. Poznávání možností vlastního organismu, faktorů, které mu škodí nebo naopak napomáhají jeho rozvoji, je také o lepším poznávání okolní reality: zásady, metody a techniky podpory zdraví u dětí a propagace zdravotně orientovaných forem činnosti spočívají především v prezentaci zdravého životního stylu učitelem, který je jakýmsi vzorem vhodného chování.
V tomto období dítě potřebuje pohyb
V důsledku toho se učitel musí sám rozhodnout pro konkrétní životní styl. Vyzdvihování výchovných momentů, při kterých ukazuje na sebe jako na příklad, je mnohem účinnější než prosazování příkazů a zákazů, které jsou v rozporu s tím, co denně prezentuje.
Výchova ke zdraví je neodmyslitelným a doplňujícím prvkem podpory zdraví, ačkoli výchova ke zdraví je cíleným působením na jednotlivce a podpora zdraví ovlivňuje sociální systém. Výchova ke zdraví je procesem vzájemně propojených prvků, který zahrnuje:
- zdravotní znalosti týkající se fungování vlastního těla.
- schopnost předcházet obtížným situacím a zvládat je.
- znalosti a dovednosti týkající se využívání zdravotní péče
- znalost environmentálních, sociálních a politických faktorů ovlivňujících zdraví.
Podpora zdraví je nový pohled na vzdělávání a zejména na vzdělávání z hlediska dopadů na zdraví a zdravotních výsledků. Zdravotní výchova je základním sociálním právem dítěte zaručeným ustanoveními ÚMLUVY O PRÁVECH DÍTĚTE. Vzdělávání by mělo být považováno za dlouhodobou „investici“ do zdraví společnosti.
Dítě je stále častěji vnímáno jako bio-psycho-kulturní osoba, která je rámována proměnnými: osoba – výchova – zdraví
Koncepce komplexní zdravotní výchovy pro děti předpokládá:
- zohlednění holistického přístupu ke zdraví (všech jeho aspektů) a zdravotních determinantů souvisejících s lidmi a životním prostředím;
- využití příznivých podmínek pro zdravotní výchovu: programy (formální, neformální, inovativní), pedagogické příležitosti, vzory vytvořené lidmi;
- snaha o harmonizaci znalostí o zdraví, které dítě získává z různých zdrojů (rodina, učitelé, vrstevníci, masmédia, reklama atd.).
- podpora zdravého životního stylu dětí a vytváření podmínek a příležitostí ve vzdělávacích zařízeních (mateřských školách), které podporují zdraví.
Výchova ke zdraví není jen o předávání znalostí o tom, co je zdraví prospěšné nebo škodlivé, ale také o rozvíjení dovedností a návyků, které pomohou tyto znalosti účinně využívat. Proto je důležité vytvářet příležitosti, aby si děti osvojily postoje a hodnoty, které usnadňují volbu, jež je důležitá pro jejich současný i budoucí život a zdraví.
Předškolní věk je velmi důležitou etapou při utváření volby dítěte podporující zdraví a jeho postoje k prostředí, vůči němuž se bude v budoucnu rozhodovat. Dobrý zdravotní stav určuje pohodu, větší imunitu těla a umožňuje systematickou docházku do mateřské školy, stejně jako usnadňuje hru a učení.
Výchova ke zdraví by měla vycházet ze zdravotních potřeb žáka, s ohledem na charakteristické změny v důsledku vývoje dítěte. Jedná se o promyšlený sled plánovaných výchovných opatření, která zohledňují intenzitu psychofyzického a sociálního vývoje a podmínky prostředí. Z dlouhodobého hlediska by měly vést k obohacení znalostí dětí o zdraví a k vytvoření „zdravotně orientovaného“ postoje a umožnit jim získat určité dovednosti, jakož i osvojit si správné hygienické a zdravotní návyky.
Výchova ke zdraví
Cílem předškolního vzdělávání je podporovat a usměrňovat rozvoj dítěte v souladu s jeho vrozeným potenciálem a s jeho vývojovými možnostmi ve vztahu k sociokulturnímu a přírodnímu prostředí. Cíle výchovy ke zdraví (zastřešující cíle – přímé cíle a operativní cíle – úkoly) jsou formulovány různými způsoby v závislosti na přijaté definici a koncepci.
Návrh programu – Výchova ke zdraví je založen na čtyřech pilířích vzdělávání.
- učit se poznávat
- naučit se ovlivňovat své okolí
- učit se žít společně
- učit se být
- prožít zdravé, bezpečné a šťastné dětství.
Z pohledu vzdělaného člověka bere v úvahu. Předmětem výchovně-vzdělávacího procesu je dítě jako jedinec, označovaný jako „já“. Každé dítě má totiž jiné tempo a rytmus vývoje. Každé dítě je individuální. Cíle zaměřené na děti jsou určeny následujícími úkoly: získávání a obohacování znalostí (informací), rozvíjení aktivních postojů (k vlastnímu zdraví a bezpečnosti a k bezpečnosti ostatních), formování dovedností (definovaných jako životní dovednosti), zlepšení vlastního zdraví (predispozice a možnosti).
PŘÍMÉ CÍLE PRO RODIČE (nebo jiné pečující osoby): pomáhat (spolupracovat s učitelem) při vytváření prostředí podporujícího výchovu ke zdraví, společně s učitelem představovat pozitivní vzory, ve spolupráci s učitelem podporovat „prozdravotní“ přístup.
CÍLE FORMULOVANÉ PRO UČITELE:
- zlepšit kvalitu (hodnocení) opatření, která přijímají osoby pečující o zdraví dětí.
- pomáhat dětem rozvíjet chování a postoje podporující zdraví.
- posilování sebevědomí dětí
- poskytování vzorů „zdravého životního stylu“
- zvládnutí nových metod práce s dětmi
- zlepšení rodičovských dovedností.
Přímým cílem programu je získání schopnosti samostatně volit chování vhodné pro vlastní zdraví a zdraví ostatních lidí. Tohoto cíle lze dosáhnout: ukázat dítěti hodnotu zdraví jako potenciálu, který má k dispozic, seznámení se způsoby, jak si zachovat, posílit a zlepšit zdraví, předávání a upevňování zásad zdravého životního stylu, informovat o různých rizicích pro lidské zdraví a o možnostech jejich minimalizace a eliminace.
Rzvíjet schopnost sebeovládání, sebepozorování a sebepéče o zdraví a podporovat ostatní lidi v tomto chování, rozvíjet schopnost řešit různými způsoby své vlastní zdravotní problémy a zdravotní problémy druhých, rozvíjet postoj odpovědnosti za vlastní zdraví a schopnost předvídat dopady vlastního chování na zdraví své i ostatních.